| 自ら学び考える子 | 自信ある子 | たくましい子 |
| ・基礎・基本の定着 ・発展的学習への取り組み ・家庭学習の充実 ・ふるさと学習の充実 |
・読書活動の充実 ・ふれあい活動の充実 ・環境活動への取り組み ・規範意識の向上 |
・体力の向上 ・健康生活の向上 |
豊かな心を育み、確かな学力の定着を図り 、未来を拓く創造力・実践力を備えた心身共にたくましい児童を育てる。
キーワード：向上心
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支える家庭・地域 |
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・生活リズム・挨拶・ふれあい・食育を確 立 ・学習環境整備を依頼 ・ふるさと学習への支援を依頼 |
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具体策 |
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① 基礎・基本の力が定着・充実するよう、特に算数科において、補充や発展プリント学習を 行う。（学７条） ② 複式学習を充実させ、自分の考えを書くことによって、思考力・判断力・表現力を高める 指導を行う。（学４条） ③ 家庭学習の手引きを作成し、全校児童で家庭学習ノートを見合いお互いの学びを確認し 、 家庭学習の習慣化と質の向上を図る。（学７条） ④ 総合的な学習の時間や生活科を中心に、地域の良さや伝統に触れる機会をもつ。 （学１０条） ⑤ チャレンジ読書（おすすめの本）に取り組み、読書の質と量の向上を図る。（学８条） ⑥ 様々な活動を通して、児童を誉め認め、自己有用感や自信・思いやりの心を育てる。 ⑦ 理科や総合的な学習を通して、自然環境や地域環境の大切さを知り、守ろうとする態度 を育てる。（学１０条） ⑧ 授業参観日に道徳の授業を公開したり、お便りで道徳の様子を紹介したりして、家庭や 地域と連携して豊かな心を育む。（学１２条） ⑨ スポチャレいしかわの運動に親しみ、健やかな身体作りを推進する。 ⑩ 家庭へも呼びかけ、食育の取り組みを行う。（学９条） ⑪ 学び高まる教師集団として、研修の充実を図る。（学１１条） ⑫ 学級だよりや学校だよりを通して、様々な活動を家庭や地域へ発信する。（学１２条） （学○条）は学びの指針12か条に対応する。 |
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支える教師像 | |
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・専門家としての自己研鑽に務める教師 ・個を伸ばし、育む教師 ・思いやりの心をもち、温かく応えられる教師 |
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